ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΑΤΕ ΣΤΟ BLOG ΤΟΥ 2ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΡΗΝΙΔΩΝ.ΕΔΩ ΜΑΘΑΙΝΕΤΕ ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ...

Σελίδες

Σάββατο 3 Δεκεμβρίου 2016

3 Δεκεμβρίου - Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ

Μήνυμα Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων



Ο ορισμός της 3ης Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία αποσκοπεί στην ουσιαστική επισήμανση των αναγκών και των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία, ενώ έρχεται να υπενθυμίσει και να επικυρώσει την ανάγκη για ουσιαστική μετοχή των ΑμεΑ σε όλες τις εκφάνσεις της κοινωνικής ζωής και τα οφέλη της συμμετοχής αυτής για το σύνολο της κοινωνίας.

 Το σχολείο, με τον κομβικό του ρόλο στη λειτουργία και διαμόρφωση της κοινωνίας, καλείται καθημερινά να προασπίζεται το δικαίωμα κάθε παιδιού στην εκπαίδευση, τον πολιτισμό και την κοινωνική ζωή, χωρίς διαχωριστικούς και περιοριστικούς μηχανισμούς. Στο πλαίσιο αυτό, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων έθεσε ως προτεραιότητα την απρόσκοπτη εκπαιδευτική κάλυψη των μαθητών με αναπηρία, μέσα από τις πρωτοβουλίες που πήρε σε επίπεδο προσλήψεων προσωπικού, αλλά και νομοθετικών διατάξεων. Η δημιουργία και λειτουργία νέων δομών εκπαίδευσης των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, μετά από οκτώ ολόκληρα χρόνια, απέκτησε σταθερή βάση με την ένταξη των διαδικασιών ίδρυσης ΣΜΕΑΕ στη μόνιμη διαδικασία των σχολικών μεταβολών.

Ο σεβασμός των ιδιαίτερων αναγκών και δικαιωμάτων των μαθητών με αναπηρία είναι απαραίτητο να αποδεικνύεται έμπρακτα, τόσο από τις πρωτοβουλίες των θεσμικών οργάνων, όσο και από τις πρακτικές όλων των φορέων και των ατόμων που συμβάλλουν στο έργο της Ειδικής Αγωγής. Ο ουσιαστικός διάλογος μεταξύ όλων των φορέων και των ατόμων που ασχολούνται με την εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία είναι προς όφελος της οργάνωσης και της ποιότητας των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών στους/στις μαθητές/τριες με αναπηρία. Το όραμα της συνεκπαίδευσης και της ενταξιακής κατεύθυνσης της εκπαιδευτικής πολιτικής πρέπει να είναι ορατό σε κάθε παιδαγωγικό μας βήμα, κάθε μέρα που ένα παιδί με αναπηρία περνάει την πόρτα του σχολείου.


 Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία είμαστε στο πλευρό όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας που θα διοργανώσουν δράσεις προβληματισμού και ευαισθητοποίησης της μαθητικής κοινότητας και της τοπικής κοινωνίας. Αυτές οι πρωτοβουλίες παραμένουν η ελπίδα μας ότι, με αρωγό την πολιτεία, μπορούμε ακόμα να οραματιζόμαστε ένα Σχολείο, κι ως εκ τούτου μία Κοινωνία, που δεν ξεχωρίζει τα παιδιά της αλλά έχει αντιληφθεί σε βάθος την αξία της συμμετοχής όλων. Ένα Σχολείο που κλείνει τις πόρτες του στην προκατάληψη, τον φόβο και τον αποκλεισμό. Ένα Σχολείο που καλλιεργεί στο σύνολο της κοινωνίας μας την αλληλεγγύη, την αποδοχή και τον σεβασμό. Ένα τέτοιο Σχολείο οραματιζόμαστε και στηρίζουμε με όλες μας τις δυνάμεις.

Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
κ. Κωνσταντίνος Γαβρόγλου

Παρασκευή 25 Νοεμβρίου 2016

Google earth

Πρόγραμμα γραφικής απεικόνισης της γης

Το Google Earth είναι μια εφαρμογή η οποία μας παρέχει δορυφορικές εικόνες μεγάλης ευκρίνειας από όλα τα σημεία του πλανήτη. Θα πρέπει αρχικά να κατέβει και να εγκατασταθεί στον υπολογιστή σας.





Οι φωτογραφίες που παρέχει μπορεί να είναι επίπεδες ή με υψομετρική λεπτομέρεια. Πάνω σε αυτές είναι σημειωμένα σημεία ενδιαφέροντος όπως αξιοθέατα, πόλεις, γεωγραφικά στοιχεία, ηφαίστεια, τρισδιάστατα κτίρια, υπηρεσίες και πολλά άλλα. Οι όψεις αυτές μπορούν να συνδυαστούν και με χάρτες (από το Google maps) στους οποίους υπάρχουν πληροφορίες για δρόμους, κτίρια και υπηρεσίες. Υπάρχουν καταχωρημένες λεπτομερείς όψεις αρκετών μεγάλων πόλεων της Ελλάδας και άλλων χωρών.

Λεπτομέρειες και λήψη για το Google Earth εδώ.



Έρχεται το τέλος ... της πλαστικής σακούλας;

Βγάλε την πλαστική σακούλα από τη ζωή σου




To μικρό βάρος, σε συνδυασμό με την υψηλή αντοχή, ήταν οι ιδιότητες που έκαναν τις πλαστικές σακούλες ιδιαίτερα δημοφιλείς και τις κατέστησαν από τη δεκαετία του ’70 ένα από τα χαρακτηριστικότερα σύμβολα της καταναλωτικής κοινωνίας μας: χρησιμοποιούνται τις περισσότερες φορές για λίγα μόνο λεπτά, αλλά μπορούν να παραμείνουν στο περιβάλλον για περισσότερα από 500 χρόνια.

Εκτιμάται ότι το 2010 στην Ευρώπη χρησιμοποιήθηκαν 98,6 δις πλαστικές σακούλες μεταφοράς αγαθών, εκ των οποίων το 89% ήταν μιας χρήσης. Σύμφωνα με την ίδια έκθεση, στην Ελλάδα καταναλώνονται 269 σακούλες ανά άτομο/ έτος. Η κατανάλωση/ χρήση της πλαστικής σακούλας έχει ως αποτέλεσμα την αύξηση της παραγωγής στερεών αποβλήτων και τη μη βιώσιμη χρήση των φυσικών πόρων.

Οι πλαστικές σακούλες, αν δεν καταλήξουν σε Χώρους Υγειονομικής Ταφής, μπορούν να ταξιδέψουν πολύ εύκολα προς το θαλάσσιο περιβάλλον (ακόμα και στις πιο απομακρυσμενες περιοχές), όσο μακριά και να απορριφθούν από αυτό: εξαιτίας του μικρού τους βάρους και της ανθεκτικότητάς τους παρασύρονται από τον άνεμο και τη βροχή και μόλις εισέλθουν στη θάλασσα μπορούν να διανύσουν μεγάλες αποστάσεις, προκαλώντας μια σειρά από δυσμενείς επιπτώσεις.

Οι πλαστικές σακούλες αποτελούν απειλή για τους θαλάσσιους οργανισμούς, καθώς αυτοί είτε παγιδεύονται σ’ αυτές είτε τις καταναλώνουν. Η παγίδευση μπορεί να τραυματίσει τους οργανισμούς, να βλάψει την ικανότητα κίνησής τους (επηρεάζοντας με αυτόν τον τρόπο τη δυνατότητά τους να βρουν τροφή ή να αποφύγουν τους θηρευτές τους), ακόμα και να τα οδηγήσει στο θάνατο λόγω ασιτίας, ασφυξίας ή πνιγμού. Θαλάσσιες χελώνες και θαλάσσια θηλαστικά μπορούν να καταπιούν πλαστικές σακούλες επειδή μοιάζουν με την τροφή τους, με αποτέλεσμα να μειώνεται η ικανότητα τροφοληψίας, αναπνοής και κολύμβησης.

Μια ακόμα αρνητική διάσταση των πλαστικών σακουλών, είναι ότι μπορούν να παρέχουν τις κατάλληλες προϋποθέσεις για τη μετανάστευση ειδών της βενθικής μακροπανίδας, όπως καταφύγιο, τροφή, κατάλληλο υπόστρωμα ή και το «μεταφορικό μέσο» για αποίκιση. Λόγω της υψηλής πλευστότητάς τους μπορούν να διανύουν μεγάλες αποστάσεις επιπλέοντας στο θαλασσινό νερό, γεγονός που μπορεί αποδεδειγμένα να οδηγήσει σε διαταραχή των τοπικών οικοσυστημάτων.

Πέμπτη 10 Νοεμβρίου 2016

Ψηφιακές βιβλιοθήκες και υπηρεσίες για μαθητές και εκπαιδευτικούς

Νέος δικτυακός τόπος

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ακολουθώντας τις διεθνείς εκπαιδευτικές τάσεις και συμβαδίζοντας με τις διεθνείς εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές στοχεύει στην αναβάθμιση της ψηφιακής εκπαίδευσης και στον ενεργό μελλοντικό κοινωνικοποιημένο πολίτη.

Στο πλαίσιο αυτό, μια ολοκληρωμένη στρατηγική για την ψηφιακή εκπαίδευση ξεκινάει στα σχολεία. Μια σειρά ψηφιακών υπηρεσιών και βιβλιοθηκών είναι διαθέσιμες, ανοιχτές στους εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς. Στοχεύοντας στην ενημέρωση και ανάδειξη των διαθέσιμων και αναπτυσσόμενων υπηρεσιών ψηφιακής εκπαίδευσης του Υπουργείου σε ένα ευρύτερο κοινό, δημιουργήθηκε ο δικτυακός τόπος  https://go.minedu.gov.gr .


Ο δικτυακός τόπος https://go.minedu.gov.gr στοχεύει στην ενημέρωση και υποστήριξη μαθητών και εκπαιδευτικών όσον αφορά την ανοιχτή πρόσβαση σε ψηφιακές βιβλιοθήκες & υπηρεσίες ανά βαθμίδα και γνωστικό αντικείμενο. 

Στόχος είναι ο δικτυακός τόπος να επεκταθεί προς την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση ώστε να αποτελέσει μια ανοιχτή διαδικτυακή πύλη που θα προσφέρει κεντρική πρόσβαση και ενιαία αναζήτηση σε μεγάλο όγκο ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχόμενου που παράγεται ή έχει παραχθεί και θα εξακολουθεί να παράγεται στη χώρα από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, εποπτευόμενους και έγκριτους φορείς καθώς και την εκπαιδευτική κοινότητα. 

Πέμπτη 27 Οκτωβρίου 2016

Μήνυμα Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων



Εορτασμός της επετείου της 28ης Οκτωβρίου

Αγαπητές μαθήτριες, αγαπητοί μαθητές, αγαπητοί και αγαπητές εκπαιδευτικοί,

Η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου είναι κατεξοχήν ευκαιρία να σκεφτούμε την εθνική ενότητα και ομοψυχία και την αποφασιστική αντίσταση του λαού μας απέναντι στον φασισμό. Στο «Όχι» συμπυκνώθηκε η απόφαση ολόκληρου του ελληνικού λαού να αντισταθεί στις επεκτατικές διαθέσεις της Ιταλίας και των δυνάμεων του Άξονα. Αλλά συμπυκνώθηκε και η απόφασή του να αντισταθεί στον φασισμό.

Ήταν ένας πόλεμος στον οποίο συμμετείχαν όλοι: άνδρες και γυναίκες, νέοι και ηλικιωμένοι, όλοι και όλες προσέφεραν από το μετερίζι που μπορούσε ο καθένας και η καθεμιά. Ήταν όλοι ενωμένοι, ταγμένοι σε έναν κοινό σκοπό, στην απόφαση να νικήσουν.

Ο πόλεμος του 1940 ήταν από κείνες τις σπάνιες στιγμές της ιστορίας που η επικέντρωση στον στόχοβάζει σε δεύτερη μοίρα τις διαφορές και που η ελπίδα υπερνικά τον φόβο. Ήταν από εκείνες τις στιγμές που το καλό του συνόλου ανυψώνεται πάνω από τα επιμέρους συμφέροντα. Το συναίσθημα που επικρατεί στις περιόδους αυτές είναι η μέθεξη. Αυτό το μεγαλειώδες συναίσθημα ότι όλα είναι δυνατά, ότι όλα μπορούν να αλλάξουν. Τότε η ζωή γίνεται γιορτή, οι θυσίες έχουν νόημα και τα προβλήματα δίνουν τη θέση τους στα όνειρα.

Δεν κράτησε για πάντα αυτό το συναίσθημα – ήρθε η κατοχή και οι διχασμοί επανεμφανίστηκαν, με νέες μορφές και σχήματα. Και μετά ο εμφύλιος. Όμως, είναι σημαντικό να κρατήσουμε τη δυναμική που γεννάει αυτή η στιγμή της ενότητας. Μια δυναμική που δεν είναι ψεύτικη, που μπορεί και μετατρέπεται σε πραγματική δύναμη νίκης.

Ο εορτασμός της επετείου της 28ης Οκτωβρίου ξεκίνησε ήδη στα χρόνια της Κατοχής. Με πρωτοπόρους τους μαθητές, τους φοιτητές, τους εργαζόμενους νέους και νέες. Και πήρε τη μορφή αντίστασης στον φασισμό, με την καθοριστική συμβολή της νεολαίας, με τις πρώτες διαδηλώσεις που είχαν νεκρούς από τα ιταλικά πυρά το 1942.

Τιμώντας το έπος της 28ης Οκτωβρίου, δεν πρέπει να λησμονούμε ότι πρόκειται κυρίως για έναν πόλεμο αντίστασης στο φασισμό. Άλλωστε η αντίσταση στην Ελλάδα αποτέλεσε μέρος του ευρύτερου αντιφασιστικού αγώνα στην Ευρώπη.

Το φάντασμα του φασισμού φαίνεται να απειλεί για ακόμη μια φορά την Ευρώπη. Με διαφορετικό τρόπο βέβαια, π.χ. με την ξενοφοβία και τον ρατσισμό, που δηλητηριάζουν την καθημερινότητά μας. Για άλλη μια φορά, η χώρα μας και η Ευρώπη, οφείλουν να πουν ένα νέο δυνατό ΟΧΙ.

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΝΙΚΟΣ ΦΙΛΗΣ

Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2016

Η ιστορία του εθνικού ύμνου


ΥΜΝΟΣ ΕΙΣ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΝ



Σε γνωρίζω από την κόψη 
του σπαθιού την τρομερή,
σε γνωρίζω από την όψη 
που με βιά μετράει τη γη.

Απ'τα κόκαλα βγαλμένη
των Ελλήνων τα ιερά,
και σαν πρώτα ανδρειωμένη
χαίρε, ω χαίρε, Ελευθεριά!



ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ


Διονύσιος Σολωμός
Ο εθνικός μας ποιητής
Κάθε έθνος έχει το δικό του εθνικό ύμνο. Το τραγούδι δηλαδή εκείνο που αντανακλά τα πάθη, τους αγώνες και τα ιδανικά μιας φυλής, ενός έθνους. Τραγούδι που στο άκουσμά του οι ψυχές πάλλονται από δέος και τα μάτια δακρύζουν από υπερηφάνεια.

Πριν, όμως, αναφέρουμε τη σημασία που έχει ο εθνικός ύμνος για κάθε λαό, και ιδιαίτερα για τον ελληνικό, ας κάνουμε μια αναδρομή στην ιστορία του. Δηλαδή, με άλλα λόγια για το πώς ξεκίνησε και ποια είναι η ιστορία του.

Στους αρχαίους μας προγόνους ψάλλονταν προς τιμή των θεών και των ηρώων. Οι ύμνοι αργότερα μπήκαν και στην εκκλησία και στα χρόνια του Βυζαντίου αναφωνούνταν για τους αυτοκράτορες και τους ηγεμόνες.

Από τους τελευταίους αυτούς ύμνους προς τους ηγεμόνες και τους αυτοκράτορες προέκυψαν και οι εθνικοί ύμνοι που επικράτησαν και στην Ευρώπη στα τέλη του 17ου αιώνα , και αφού έγινε η σύνθεση και η μελοποίησή τους αποδίδονταν προς τιμή του Έθνους και των Ηρώων του.

Ο Ελληνικός Εθνικός Ύμνος γράφθηκε από το Ζακυνθινό ποιητή Διονύσιο Σολωμό το Μάιο του 1823. Αναφέρεται στην Επανάσταση του 1821, στα κατορθώματα των Ελλήνων, σε ηρωικές μάχες και στη στάση που κράτησαν οι ισχυροί της Ευρώπης στον αγώνα των Ελλήνων. Χαιρετάει την Ελευθερία και κάνει έκκληση για την αποφυγή της διχόνοιας. Αποτελείται από 158 στροφές τετράστιχες, γραμμένες σε Τροχαϊκό μέτρο και πλεχτή ομοιοκαταληξία. Οι 24 πρώτες στροφές καθιερώθηκαν ως Εθνικός Ύμνος της χώρας μας το 1865. Ψάλλονται μόνο οι δυο πρώτες. 

Είναι χαρακτηριστικό ότι η στιγμή που γράφθηκε ήταν μια ώρα εθνικής ανδρείας, γενναιότητας και ηρωισμού. Μια στιγμή που ο λαός έδειξε τη δύναμή του και την πίστη του πάνω στο υπέρτατο αγαθό της ελευθερίας και της αυτοθυσίας. Η συγκεκριμένη στιγμή αφορά στους ηρωικούς αγωνιστές του Μεσολογγίου που κράτησαν την αντίσταση των εχθρών γενναία μέχρι την ηρωική έξοδο. Μακριά, μα κοντά για να ακούγεται η μάχη, στο απέναντι νησί της Ζακύνθου καθισμένος ο Σολωμός και ακούγοντας τη μάχη έγραψε το ποίημα που αργότερα αποτέλεσε και τον Εθνικό Ύμνο του Ελληνικού Έθνους.

Η μελοποίησή του έγινε από τον Κερκυραίο μουσουργό Νικόλαο Μάντζαρο, στενό φίλο του Σολωμού. Ποια είναι, όμως, η σημασία του Εθνικού Ύμνου για ένα λαό και ιδιαίτερα για τον Ελληνικό; Η απάντηση είναι γνωστή. Όλοι οι αγώνες, τα πάθη, οι ελπίδες είναι αποκρυσταλλωμένες μέσα σε αυτό που λέγεται Εθνικός Ύμνος.

Ο Εθνικός Ύμνος πέρα απ' όλα αυτά αντανακλά και την ομοψυχία και την εθνική συνείδηση που έχει κάθε έθνος. Γιατί είναι ο ύμνος εκείνος, στο άκουσμα του οποίου όλοι πρέπει να σταθούν προσοχή, και να τιμήσουν με τη στάση τους αυτή τόσο τα ιδανικά της φυλής τους όσο και αυτούς που θυσιάστηκαν για χάρη αυτών και έδωσαν το πιο πολύτιμο αγαθό, τη ζωή τους δηλαδή.

Συνήθως ο Εθνικός Ύμνος ακούγεται με την έπαρση ή την υποστολή της σημαίας. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι υπάρχει ένας άρρηκτος κρίκος που συνδέει αυτά τα δυο σύμβολα, Σημαία - Εθνικό Ύμνο. Είναι τα σημάδια της πατρίδας, είναι για τον Έλληνα φορτισμένα με μια συγκινησιακή δύναμη πολύ μεγάλη,αξιοθαύμαστη και ηρωική, είναι η ιστορία της πατρίδα μας.



Τρίτη 25 Οκτωβρίου 2016

Οχυρό Ρούπελ

Η εισβολή του Χίτλερ στην Ελλάδα ξεκίνησε από το οχυρό Ρούπελ

Κάποια χρήσιμα ιστορικά στοιχεία....

Η γερμανική εισβολή στην Ελλάδα, έγινε τον Απρίλιο του 1941. Η Ιταλία μόλις είχε ηττηθεί στο Έπος της Αλβανίας και ο Χίτλερ έπρεπε να αποκαταστήσει το κύρος του Άξονα και να διασφαλίσει τα νώτα του. Η αήττητη ως τότε γερμανική πολεμική μηχανή πίστευε ότι θα κάνει στρατιωτικό περίπατο στην Ελλάδα. Έπεσε όμως πάνω στην ηρωική και σωστά οργανωμένη άμυνα των οχυρών. Η αμυντική γραμμή Μεταξά, εκτείνονταν από τις Σέρρες έως την Κομοτηνή.... 





Στα οχυρά της Γραμμής Μεταξά στη Μακεδονία ακούστηκε το δεύτερο ΟΧΙ των Ελλήνων στον ξένο εισβολέα. Την πιο σφοδρή επίθεση δέχτηκε το Οχυρό Ρούπελ, ένα στρατηγικό πέρασμα στην ελληνοβουλγαρική μεθόριο. Εκεί  στρατιώτες και αξιωματικοί ξεπέρασαν τον εαυτό τους αμυνόμενοι με ελάχιστο προσωπικό και μετρημένα πυρομαχικά, που τελείωναν γρήγορα. Πολλοί πολεμούσαν ακόμη και τραυματισμένοι, ενώ συχνά έκαναν επιθέσεις με εφ΄ όπλου λόγχη. Εκτός από την μαχητικότητα των Ελλήνων, αυτό που μέτρησε ήταν και η άριστη κατασκευή των οχυρών, που άντεξαν τις αεροπορικές επιθέσεις και τις βολές του πυροβολικού. Ήταν το μεγαλύτερο κατασκευαστικό έργο της εποχής με τεράστιο κόστος, το οποίο έγινε με άκρα μυστικότητα για να αναχαιτίσει ενδεχόμενη επίθεση από τη Βουλγαρία, που στρατιωτικά ήταν σαφώς κατώτερη δύναμη από την Γερμανία. Και όμως τα οχυρά δεν έπεσαν, οι άνδρες πολέμησαν μέχρι τέλους και παραδόθηκαν μετά τη συνθηκολόγηση του στρατού στη Θεσσαλονίκη.... 

Πως ξεκίνησε η εισβολή 
Στις 4 Νοεμβρίου, ο Φύρερ δίνει εντολή στο γερμανικό επιτελείο για να καταστρωθούν τα πρώτα σχέδια για μία επίθεση εναντίον της Ελλάδος με την κωδική ονομασία «ΜΑΡΙΤΑ». Λίγο πριν ξεκινήσει την επίθεση εναντίον της Ελλάδας, ο Χίτλερ προσέγγισε τις ηγεσίες των Βαλκανικών χωρών, ώστε να συμφωνήσουν η Βέρμαχτ να περάσει ανενόχλητη προς την Ελλάδα. Στη Γιουγκοσλαβία, ο Χίτλερ προσέφερε τη Θεσσαλονίκη. Ο Σέρβος πρίγκιπας Πέτρος, παρά τους φόβους του, δέχθηκε. Ο Χίτλερ, που ήταν προληπτικός, επέλεξε την 6η Απριλίου για την επίθεση επειδή ήταν Κυριακή και τέτοια μέρα έκανε εισβολή εναντίον της Πολωνίας, της Νορβηγίας, της Γαλλίας και αργότερα κατά της Ρωσίας.... 

Δείτε στο βίντεο της Μηχανής του Χρόνου, την προετοιμασία της επίθεσης, το μέγεθος των αντίπαλων δυνάμεων και την άρτια κατασκευή των οχυρών.... 




Δευτέρα 24 Οκτωβρίου 2016

Εχθρέ γιατί δε ρώτησες ποιον πας να κατακτήσεις;

Εθνική επέτειος 28ης Οκτωβρίου 1940

Τι γιορτάζουμε;

Παρουσιάζονται σύντομα χρονικά με τα σημαντικότερα γεγονότα που σημάδεψαν το ηρωικό έπος του ΄40 όσο το δυνατόν περισσότερο προσαρμοσμένα για τις μικρότερες ηλικίες.

  • Μια πολύ καλή δουλειά από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας και το συνάδελφο Σουδία Ιωάννη.



  • Μια παρουσίαση για το έπος του 1940  αλλά και για την περίοδο της κατοχής από την εκπαιδευτικό Γραίγου Ευαγγελία. Η ιστορική μνήμη, τα όσα έζησε ο λαός μας την περίοδο της φασιστικής λαίλαπας στην Ευρώπη, θα πρέπει να διδάσκονται στα παιδιά μας. Δάσκαλοι, δημοκράτες γονείς και πολιτεία πρέπει να θέσουμε ως άμεση προτεραιότητα την αντιφασιστική διαπαιδαγώγηση της νέας γενιάς.Οι καιροί είναι δύσκολοι και πονηροί. Δεν υπάρχει πλέον χώρος για λάθη...




  • Βιντεάκι κινουμένων σχεδίων αφιερωμένο στην 28η Οκτωβρίου 1940 που απευθύνεται σε παιδιά δημοτικού. Τα αποσπάσματα κινουμένων σχεδίων είναι από το βίντεο κλιπ "coat to arms" του συγκροτήματος Sabaton και η μουσική των nine inch nails.





  • Το παρακάτω βίντεο δημιουργήθηκε για προβολή στο 2ο Γυμνάσιο Άνω Λιοσίων την 27η Οκτώβρη 2015, στο πλαίσιο της σχολικής γιορτής για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940. Το βίντεο αποτελεί σύνθεση φωτογραφιών, αρχειακού υλικού βίντεο, κινηματογραφικών ταινιών, καθώς και συνθέσεις άλλων χρηστων του Youtube με σκοπό τη δημιουργία ενός αφιερώματος που θα κεντρίσει και θα κρατήσει αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών κατά τη διάρκεια της προβολής. Έγινε προσπάθεια να δημιουργηθεί μια συνεκτική και απλουστευμένη παρουσίαση των ιστορικών γεγονότων από την αρχή του αιώνα ως τον εμφύλιο πόλεμο, μέσα από το πρίσμα της προσωπικής υποκειμενικής γωνίας θέασης των γεγονότων.



  • Δείτε την έναρξη, την εξέλιξη και το τέλος του Β' Παγκοσμίου Πολέμου σε μια εντυπωσιακή παρουσίαση με animation και χάρτες. Δυναμώστε τον ήχο και παρακολουθήστε σε πλήρη οθόνη την εξάπλωση των δυνάμεων του Άξονα, τις σημαντικότερες μάχες στα ευρωπαϊκά μέτωπα, το τέλος του φασιστικού και του ναζιστικού καθεστώτος, αλλά και την κατοχή της Γερμανίας και της Αυστρίας από τους Συμμάχους.


  • Το χρονικό της 28ης Οκτωβρίου από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας




Τρίτη 27 Σεπτεμβρίου 2016

Για την 3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Υλικό

"Νιώσε τη χαρά της άθλησης χωρίς το άγχος της νίκης και το φόβο της αποτυχίας: Αθλητισμός - Δικαίωμα για όλους"

Ταινίες μικρού μήκους




3Χ3 (5΄ 50΄΄)

Η ιστορία εκτυλίσσεται σε ένα κλειστό γήπεδο καλαθοσφαίρισης μεταξύ του νυχτερινού φύλακα και του υπαλλήλου καθαριότητας, όπου ο πρώτος επιδεικνύει τις εξαιρετικές καλαθοσφαιρικές ικανότητές του στον δεύτερο. Ο υπάλληλος καθαριότητας δεν μένει φυσικά ασυγκίνητος και δοκιμάζει και αυτός. Η συνέχεια επιφυλάσσει εκπλήξεις για τους δυο πρωταγωνιστές και αναδεικνύει με χιουμοριστικό τρόπο τη σχέση της Φυσικής Αγωγής με άλλα γνωστικά πεδία (Φυσική,  Μαθηματικά).

The last pick (7΄ 29'')

Ένας μικρός που θέλει να παίξει μπάσκετ, συναντάει την άρνηση των μεγαλύτερων στο σχολείο που τον θεωρούν… κοντό. Κάποιος όμως άγνωστος που θα γνωρίσει θα τον βοηθήσει να δώσει ένα καλό μάθημα σε όσους τον σνομπάρουν. 

Never give up (8΄ 21΄΄)

Ένας νεαρός με αναπηρία αγωνίζεται να ξεπεράσει τα προβλήματά του και να ασχοληθεί πάλι με τον αθλητισμό.


Ο συνεχής αγώνας μιας μικρής πρωταθλήτριας για να πετύχει το τέλειο.

Πέμπτη 10 Μαρτίου 2016

Κλοουνάκια - μινιόν

Μια απλή κατασκευή για τις απόκριες


Οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης έφτιαξαν για τις απόκριες μικρούς κλόουν σε στικ τους οποίους ο καθένας χρωμάτισε με τη δική του φαντασία και ιδού το αποτέλεσμα ...



Παρασκευή 19 Φεβρουαρίου 2016

Μαμά να πάρουμε ένα σκυλάκι;

Τα οφέλη από τη συμβίωση με ένα ζωάκι





                                            (Πατάμε πάνω στην εικόνα για μεγέθυνση)



Θυμόμαστε ότι τα ζωάκια δεν είναι παιχνίδια.
Τα φροντίζουμε και τα αγαπάμε!

Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα  getpet.gr αν θέλετε να καταχωρίσετε δωρεάν αγγελίες για κατοικίδια που χαρίζονται, που ζητούνται, που χάθηκαν ή βρέθηκαν και φυσικά να περιηγηθείτε στις χιλιάδες αγγελίες ζώων που φιλοξενούνται.

Δευτέρα 1 Φεβρουαρίου 2016

Δύο Έλληνες για το Νόμπελ Ειρήνης

Η γιαγιά Αιμιλία Καμβύση και ο ψαράς Στρατής Βαλαμιός





Είναι επίσημο. Οι ελληνικές προτάσεις για το Νόμπελ Ειρήνης είναι δύο κάτοικοι της Λέσβου, η 85χρονη Αιμιλία Καμβύση και ο 40χρονος ψαράς Στρατής Βαλαμιός, καθώς και η Αμερικανίδα ηθοποιός Σούζαν Σάραντον. Η επίσημες υποψηφιότητες ανακοινώθηκαν από την Ακαδημία Αθηνών, το Ελληνικό Ίδρυμα Πολιτισμού, την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή και τη Σύνοδο των Πρυτάνεων των ελληνικών πανεπιστημίων και παρουσιάστηκε σήμερα, Δευτέρα, σε συνέντευξη Τύπου.
Την ανακοίνωση έκανε ο πρόεδρος της Ακαδημίας Αθηνών Θανάσης Βαλτινός, ο οποίος τόνισε ότι «οι προτεινόμενοι αντιπροσωπεύουν το σύνολο των ανθρώπων των νησιών και των αλληλέγγυων που στέκονται δίπλα στους πρόσφυγες, υπερασπιζόμενοι τις αξίες της ειρήνης, της ελευθερίας και της αλληλεγγύης».
Με επιστολή τους που θα αποσταλεί στην Επιτροπή του βραβείου Νόμπελ προτείνονται οι τρεις παραπάνω ενώ στο σκεπτικό τους αναφέρεται πως οι δυο Έλληνες εθελοντές, με τις πράξεις τους που έγιναν γνωστές σημάδεψαν την παγκόσμια κοινότητα για το δράμα της συνεχιζόμενης ανθρωπιστικής κρίσης και στο πρόσωπο τους ζητείται να τιμηθούν όλοι ο Έλληνες εθελοντές κάτοικοι του Αιγαίου. Όσον αφορά στη Σούζαν Σάραντον που ταξίδεψε και έδρασε στη Λέσβο, στο πρόσωπο της τιμώνται όλοι οι ξένοι εθελοντές που έπραξαν ανάλογα σε όλη τη διάρκεια της περασμένης χρονιάς.
Όπως έγινε γνωστό, το χρηματικό ποσό που συνοδεύει το μεγάλο βραβείο, αν κερδηθεί, θα δοθεί για την ενίσχυση δομών υγείας στα νησιά του Αιγαίου ενώ το σύνολο των αναμνηστικών διπλωμάτων που θα το συνοδεύουν θα εκτίθενται στο Μουσείο της Ακρόπολης. 


2 Φεβρουαρίου - Παγκόσμια Ημέρα των Υγροτόπων

Οι υγρότοποι για το μέλλον μας – αειφόρος διαβίωση





Κάθε χρόνο στις 2 Φεβρουαρίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων που σηματοδοτεί την ημερομηνία υιοθέτησης της Σύμβασης Ραμσάρ για την προστασία τους, η οποία υπογράφηκε το 1971 στην ομώνυμη πόλη του Ιράν στις ακτές της Κασπίας Θάλασσας.

Φέτος το θέμα του εορτασμού είναι «Οι υγρότοποι για το μέλλον μας - αειφόρος διαβίωση» και πραγματεύεται τη δυνατότητα και την ανάγκη οι άνθρωποι να συμβιώνουν αρμονικά με τους υγροτόπους επωφελούμενοι από τα αγαθά που προσφέρουν, αλλά ταυτόχρονα διαφυλάττοντάς τους και για τις μελλοντικές γενιές.

Υγρότοπος θεωρείται κάθε τόπος που καλύπτεται μόνιμα ή εποχικά από ρηχά νερά ή που δεν καλύπτεται ποτέ από νερά, αλλά έχει υγρό υπόστρωμα (έδαφος, άμμο, χαλίκια κ.α.) για μεγάλο διάστημα του έτους. Οι κατηγορίες που κατατάσσονται οι υγρότοποι στην Ελλάδα είναι: Δέλτα και εκβολές ποταμών, έλη, λίμνες, λιμνοθάλασσες και τεχνητές λίμνες, πηγές, αλυκές, παρόχθιες περιοχές, ποτάμια και ταμιευτήρες νερού.

Οι υγρότοποι διαδραματίζουν ανεκτίμητο ρόλο στην ευημερία και την υγεία μας. Όσοι υγρότοποι δεν έχουν υποβαθμισθεί από τον άνθρωπο σφύζουν από βιοποικιλότητα, αποτελούν πηγή πόσιμου νερού, προστατεύουν από τις πλημμύρες, συμβάλλουν στην εξασφάλιση της διατροφικής ασφάλειας και βοηθούν στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Επιπλέον, συμβάλλουν στην καταπολέμηση της ανεργίας και της φτώχειας. Τα προϊόντα και οι υπηρεσίες που προσφέρουν αποτελούν μέρος της ζωής δισεκατομμυρίων ανθρώπων μέσω της αλιείας, της γεωργίας, της καλλιέργειας ρυζιού, του τουρισμού, των υδάτινων μεταφορών και πολλών άλλων δραστηριοτήτων.
Πατώντας εδώ θα βρείτε ένα χρήσιμο οδηγό με πλούσιες πληροφορίες και στοιχεία για τους υγροτόπους της Ελλάδας για να τους γνωρίσετε καλύτερα.

Επίσης, μπορείτε να κατασκευάσετε και να παίξετε το επιτραπέζιο παιχνίδι για τους υγροτόπους που υπάρχει στο συνοδευτικό υλικό του Σχεδίου Δράσης 2015-2016 του Προγράμματος «Παιδική HELMEPA» στη δραστηριότητα «Δημιουργώ – παίζω περιβαλλοντικό παιχνίδι», το οποίο μπορείτε να το βρείτε και στο σύνδεσμο http://www.helmepajunior.gr/zip/RamsarGame_E_gr.pdf

Με αφορμή την Ημέρα των Υγροτόπων, οι μικροί «καλλιτέχνες» της Ομάδας 1750(Ν) από το Νηπιαγωγείο Μύτικα Αιτωλ/νίας κατασκεύασαν μία όμορφη μακέτα λίμνης.




Κυριακή 31 Ιανουαρίου 2016

Numerics Calculator and Converter

Web 2.0 Εφαρμογή




Ο Numerics Calculator είναι μια γρήγορη και πολύ φιλική προς το χρήστη web2.0 εφαρμογή που σας επιτρέπει να κάνετε τους υπολογισμούς σας εύκολα και γρήγορα. Σας παρέχει μια σειρά από ισχυρά εργαλεία τα οποία και το διαφοροποιούν από τις ενσωματωμένες αριθμομηχανές των Windows / Mac / Unix. 

Όλες οι υπολογιστικές σας πράξεις που πραγματοποιούνται σε μια περίοδο λειτουργίας της αριθμομηχανής αποθηκεύονται σε έναν πίνακα για να μπορείτε να τις επεξεργάζεστε αλλάζοντας τις τιμές ανά πάσα στιγμή. Φυσικά υπολογίζει κι επιστημονικές συναρτήσεις [τριγωνομετρικές/αντίστροφες, υπερβολικές/αντίστροφες, συνήθεις και φυσικούς λογάριθμους, τετραγωνικές ρίζες, κυβικές ρίζες, ρίζες, τετράγωνα, κύβους, αντίστροφα κλάσματα, παραγοντικούς, τυχαίους αριθμούς, π και Αντιμετάθεσεις/ Συνδυασμούς] κ.α!

Λειτουργεί και ως μετατροπέας! Σε τακτά χρονικά διαστήματα κατά τη διάρκεια της ημέρας ενημερώνεται για τις τιμές των νομισμάτων σε όλο τον κόσμο έτσι ώστε οι μετατροπές σας να είναι έγκυρες. Σας παρέχει επίσης τη δυνατότητα υπολογισμού σχεδόν οποιασδήποτε φυσικής μονάδας. Μετατρέπει αποστάσεις, βάρος, θερμοκρασία, μετρικά συστήματα, χρόνο, ήχο, μονάδες φωτός, μονάδες μέτρησης δύναμης, ατμοσφαιρικής πίεσης, ταχύτητας κ.α.

Αν χρησιμοποιείτε chrome μπορείτε να τον ενσωματώσετε κάνοντας κλικ εδώ.

Χρήση στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η χρήση των αριθμομηχανών στην εκπαιδευτική διαδικασία και συγκεκριμένα στο μάθημα των Μαθηματικών είναι δεδομένη για την κατανόηση ορισμένων εννοιών αλλά και ως καθημερινό βοήθημα στις πράξεις.


Δείτε εδώ την εργασία με θέμα «Η χρήση των Αριθμομηχανών στη διδασκαλία των Μαθηματικών» 
Μ. Παπαθεοδώρου – Χ. Λεμονίδης.

Άγιο Όρος

Φωτογραφίες


Ρύθμιση εργαλείων γονικού ελέγχου...

... σε 4 βασικά προγράμματα περιήγησης στο Διαδίκτυο



Όποιο πρόγραμμα και να χρησιμοποιείτε για την περιήγησή σας στο Διαδίκτυο, είτε αυτός είναι ο Internet Explorer, είτε ο Firefox, ή ο Chrome, ακόμα και ο Opera, υπάρχουν οι ρυθμίσεις για να ενεργοποιήσετε το γονικό έλεγχο σε αυτά ή με τα κατάλληλα πρόσθετα να λειτουργήσουν προς αυτή την κατεύθυνση.

Διαβάστε πώς θα το κάνετε αυτό με εικόνες για κάθε μία περίπτωση.


Η συνέχεια εδώ.

Ενημέρωση για τη γρίπη

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ





Αθήνα, 14 Ιανουαρίου 2016


Σύμφωνα με τα πιο πρόσφατα επιδημιολογικά δεδομένα του ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ , η χώρα βρίσκεται
σε φάση αυξημένης δραστηριότητας της γρίπης. Μέχρι τις 14 Ιανουαρίου 2016 και ώρα 14:30,
έχουν καταγραφεί 35 σοβαρά κρούσματα γρίπης με νοσηλεία σε Μ.Ε.Θ., και 5 θάνατοι από
εργαστηριακά επιβεβαιωμένη γρίπη.

Χαρακτηριστικά η πλειοψηφία των περιστατικών που νοσηλεύονται σε Μ.Ε.Θ. πάσχουν από
γρίπη Α και κυρίως από το πανδημικό στέλεχος της γρίπης Α(Η1Ν1)pdm09. Στη συντριπτική
τους πλειοψηφία είναι άτομα που δεν έχουν εμβολιαστεί παρά το γεγονός ότι ανήκουν σε
ομάδες υψηλού κίνδυνου για σοβαρή νόσηση από γρίπη.

Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των επιστημόνων του ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ, η δραστηριότητα της νόσου θα
εξακολουθεί να αυξάνεται στη χώρα για τις επόμενες εβδομάδες και κατά συνέπεια
αναμένεται να συνεχιστεί η εμφάνιση σοβαρών κρουσμάτων.

Θα πρέπει να τονιστεί ότι σε όλη την Ευρώπη επικρατεί μέχρι  αυτή τη στιγμή το πανδημικό
στέλεχος της γρίπης Α(Η1Ν1)pdm09 και αυτό θεωρείται αναμενόμενο, λόγω του ότι κατά την
περσινή περίοδο γρίπης επικράτησαν τα στελέχη Α(Η3Ν2) και Β του ιού της γρίπης.

Υπενθυμίζουμε ότι η μετάδοση του ιού ευνοείται από τις ψυχρές κλιματικές συνθήκες και
επιβάλλεται ιδιαίτερη προσοχή όσον αφορά την εφαρμογή προληπτικών μέτρων.

Τονίζεται εκ νέου ότι τα κύρια μέτρα για την αντιμετώπιση της έξαρσης της γρίπης είναι :

1 )Η τήρηση των μέτρων υγιεινής, όπως συχνό πλύσιμο των χεριών, αναπνευστική
υγιεινή με κάλυψη του βήχα και του φτερνίσματος.
Επισημαίνουμε την ανάγκη οικειοθελούς απομόνωσης και αποφυγής συγχρωτισμού
για τα άτομα που έχουν σύμπτωμα γρίπης για την αποφυγή μετάδοσης του ιού.

2) Η έγκαιρη χρήση των αντι-ιικών φαρμάκων κατά της γρίπης με τις πρώτες εκδηλώσεις
(μέσα σε 2 ημέρες) κατά την κρίση των θεραπόντων ιατρών, χωρίς να είναι
απαραίτητη η εργαστηριακή επιβεβαίωση της νόσου ή σε άτομα με σοβαρές
εκδηλώσεις γρίπης. Υπενθυμίζουμε ότι η σωστή χρήση των αντι-ιικών στις κλινικές
ομάδες υψηλού κινδύνου του πληθυσμού (ακόμη και σε ήπια συμπτώματα από τη
γρίπη) προστατεύει από τις επιπλοκές. (περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα
του ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ www.keelpno.gr ). Λόγω της κυκλοφορίας του πανδημικού στελέχους
οι ιατροί καλούνται να είναι ευαισθητοποιημένοι για την έγκαιρη χορήγηση
θεραπείας.

3) Η συνέχιση του εμβολιασμού κατά της γρίπης για τις ευπαθείς ομάδες του
πληθυσμού. Ο εμβολιασμός ενθαρρύνεται καθ' όλη τη διάρκεια του χειμώνα. Οι
ομάδες υψηλού κινδύνου για τη σοβαρή νόσο από γρίπη παραμένουν οι ίδιες φέτος
(περισσότερες πληροφορίες για γρίπη στην ιστοσελίδα του ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ

Επιπρόσθετα, συστήνεται ιδιαιτέρως ο εμβολιασμός του ιατρονοσηλευτικού
προσωπικού με κύριο στόχο την προστασία των ασθενών τους.

Το ΚΕ.ΕΛ.Π.ΝΟ θα συνεχίσει να επιτηρεί τη δραστηριότητα της γρίπης και
ενημερώνει ότι δεν υπάρχει κυκλοφορία μεταλλαγμένου στελέχους γρίπης αλλά
πρόκειται για τα κλασικά στελέχη εποχικής γρίπης που κυκλοφορούν κάθε χρόνο σε
άλλοτε άλλη συχνότητα.

Από το Γραφείο Τύπου

210.5212034 - 035


Παρασκευή 29 Ιανουαρίου 2016

Μήνυμα του Αρχιεπισκόπου για την ημέρα των Τριών Ιεραρχών

Προς τους μαθητές και τις μαθήτριες






            Ἀγαπητά μας παιδιά,

            Τιμομε σήμερα, ορτή τν γίων Τριν εραρχν, τούς λόγιους εράρχες πού ζησαν σέ ποχή πολιτισμικά κρίσιμη, σέ ποχή μετάβασης καί μετασχηματισμο, κρως νδιαφέρουσα ξ πόψεως στορικν συγκυριν καί εκαιριν συγκροτήσεως, τόσο τν κοινωνικν συνθηκν τς ζως, σο καί τν παρξιακν κατευθύνσεων καί το νοήματός της.
            Μέγας Βασίλειος, ωάννης Χρυσόστομος καί Γρηγόριος Θεολόγος γιάστηκαν μέσα πό τήν βιοτή τους καί χαρακτηρίζονται «ατροί πιστήμονες τν νοσημάτων τς ψυχς καί το σώματος, δηγοί λαν καί μεγάλα προπύργια», διότι δρασαν σέ λους τούς τομες το καθήκοντός τους μεσα, ναδεικνύοντας κατ' ατόν τόν τρόπον τή γνώση τους, τήν πευθυνότητά τους, τήν πίστη τους καί τήν ναγωγή τν πράξεών τους στίς θεμελιώδεις ξίες τς ζως.
            ς γνωρίζουμε τι καί ο Τρες πιφανες γιοι εράρχες το 4ου αἰῶνος δωσαν ξία στή θέση τους!
            ς γνωρίζουμε τι καί ο Τρες πιφανες λόγιοι εράρχες πέτυχαν νά μετατρέψουν σέ τρανά τά μικρά.
            ς μή λησμονετε τι περίφημη Βασιλειάδα το Μεγάλου Βασιλείου, πόλη λόκληρη πό ξεννες, νοσοκομεα, γηροκομεο, πρξε αθεντικό ργο του, λίγο ξω πό τήν Καισάρεια, καί παραμένει στούς αἰῶνες περίτρανη πόδειξη κοινωνικς ργασίας, ποία συνεχίζεται κτοτε πό τήν κκλησία μας μέ πίστη καί θυσιαστική γάπη.
            πίσης, τι γιος Γρηγόριος, μέ τόν ψηλό θεωρητικό, θεολογικό καί ποιητικό λόγο του, κανε «πράξι θεωρίας πίβασιν» καί ερός Χρυσόστομος, ς πρεσβύτερος στήν ντιόχεια, συντηροσε 3.000 χρες καί ρφανά καί ς Πατριάρχης Κωνσταντινουπόλεως διέτρεφε 7.000 τομα καί συντηροσε πολλά δρύματα καί φιλανθρωπικές ποστολές ντός καί κτός Κωνσταντινουπόλεως.





            Ἀγαπητά μας παιδιά,

            μελετώντας τή ζωή τν γίων Τριν εραρχν, τιμτε σήμερα τό θαυμαστό θος λευθέρων νθρώπων καί γνησίων κοινωνικν μεταρρυθμιστν, ο ποοι γωνίστηκαν μέ πίστη στόν Χριστό καί μέ γάπη στόν νθρωπο, γιά τόν ποο Κύριος πέθανε καί νέστη.
            φωνή τν Τριν εραρχν κούγεται περισσότερο ναγκαία καί νθαρρυντική σήμερα, διότι διαφύλαξη τς νθρώπινης ξιοπρέπειας καί πνευματική ναγέννηση τν νθρώπων δράζεται στίς θεμελιώδεις νάγκες τους καί προσφέρει ς τεκμήριο τήν γγύηση στό χρόνο, τή διάρκεια σέ συνάφεια μέ τήν προσωπική μας πράξη, τήν προσωπική μας χειρονομία μέσα στή ζωή.
            Ο γιοι Τρες εράρχες γεύθηκαν καί φομοίωσαν λους τούς καρπούς το ρχαίου λληνικο πολιτισμο καί τς φιλοσοφίας, δίνοντας στήν ξέλιξη τς στορίας το νθρώπου καί τς νθρωπότητας τό κάλλος τς εαγγελικς ποκαλύψεως, τόν Λόγο το Θεο, μέ σεβασμό στή γνώση καί στόν νθρωπο, μέ πιστημονικά καί κοινωνικά πιτεύματα, νεργοποιώντας καί μεγιστοποιώντας λες τίς δυνάμεις τους, ζώντας θυσιαστικά τό «γαπτε λλήλους». Παράλληλα ξιοποίησαν τήν συμμετοχή τους στήν πνευματική ζωή τς κκλησίας, στε νά ξεπεράσουν τόν αυτό τους. Τούς νέπνευσε Λόγος το Κυρίου «... γιοι γίνεσθε, τι γώ γιός εμι ...» (Α' Πέτρου, κεφ. α', 16). γωνίσθηκαν πνευματικά καί καρπώθηκαν πλουσιότερο σωτερικό κόσμο μέ τήν διαρκ παρουσία το γίου Πνεύματος στή ζωή τους.
            Ατή, γαπητά μας παιδιά, εναι καί εχή τς κκλησίας μας γιά σς σήμερα στήν μεγάλη ορτή τς Παιδείας καί τν Γραμμάτων:
Νά γαπήσετε τή μελέτη καί τή γνώση. Τή γνώση καί τήν πνευματική καλλιέργεια, ποία δέν χει ς μοναδικό σκοπό τήν ποτελεσματικότητα, λλά προτίστως τόν καλλωπισμό τς παρξης. Ατή γνώση εναι πηγή λήθειας, ποιε θος, στερεώνει τίς αθαρτες ξίες καί νοηματοδοτε τήν ζωή.

  

Μέ πατρική  γάπη καί  θερμές εχές
Ο ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΣ
ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΙΕΡΑΣ ΣΥΝΟΔΟΥ



Προς τους εκπαιδευτικούς



γαπητοί μας κπαιδευτικοί,

            Ὁ κατ’ τος ορτασμός τν φόρων τς Παιδείας μας, τν γίων Τριν εραρχν, εναι ριστη εκαιρία πικοινωνίας τς ποιμαίνουσας κκλησίας μέ Σς, τούς διδασκάλους καί κπαιδευτικούς τς Πατρίδος μας, ο ποοι δαπαντε τόν αυτό Σας στό λειτούργημα τς θικς, τς γνωσιακς καί τς πνευματικς διαπλάσεως, καθώς καί τς συγκροτήσεως τν μαθητν καί τν μαθητριν τν σχολείων.
            Ο Τρες Μέγιστοι Φωστρες καί διδάσκαλοι, ο γιοι: Μέγας Βασίλειος, ωάννης Χρυσόστομος καί Γρηγόριος Θεολόγος γεύθηκαν καί φομοίωσαν λους τούς καρπούς το ρχαίου λληνικο πολιτισμο καί τς φιλοσοφίας, δίνοντας στήν ξέλιξη τς στορίας το νθρώπου καί τς νθρωπότητας τό κάλλος τς εαγγελικς ποκαλύψεως, τόν Λόγο το Θεο, μέ σεβασμό στή γνώση καί στόν νθρωπο, μέ πιστημονικά καί κοινωνικά πιτεύματα, νεργοποιώντας καί μεγιστοποιώντας λες τίς δυνάμεις τους, ζώντας θυσιαστικά τό «γαπτε λλήλους».
Γνωρίζουμε πολύ καλά πώς καί Σε
ς, πως καί λοι μας, μαθητεύετε καί μαθητεύουμε διά βίου· παράλληλα εστε κληροδοτημένοι μέ περισπούδαστη κληρονομιά, τήν ποία, συχνά μέ θυσιαστικό τρόπο, προσπαθετε νά μεταλαμπαδεύσετε στούς μαθητές καί στίς μαθήτριές Σας.
            Ἐπιθυμομε νά γνωρίζετε, τι τιμομε τό ργο καί τήν ποστολή Σας. Προσευχόμαστε καθημερινά γιά Σς καί γιά τίς οκογένειές Σας, στε σο τό δυνατόν πρόσκοπτα νά ζετε τίς πλούσιες θικές ξίες τν Τριν εραρχν καί νά τίς μεταδίδετε στά παιδια      μας.
            Ἡ ερότητα τς ζως, ερότητα τς γνώσης, καθώς καί ο ρετές τς γάπης καί τς Ελευθερίας, ποτελον ναντικατάστατες ξίες τς προσφορς τν Τριν εραρχν καί δοδείκτες   πολύτιμοι    στό     ργο  Σας.
            Ο
γιοι Λόγιοι Τρες εράρχες δρασαν τόν 4ο αώνα, σέ ποχή πολιτισμικά κρίσιμη, σέ ποχή μετάβασης καί μετασχηματισμο, κρως νδιαφέρουσα ξ πόψεως στορικν συγκυριν καί εκαιριν συγκροτήσεως, τόσο τν κοινωνικν συνθηκν τς ζως, σο καί τν παρξιακν κατευθύνσεων καί το νοήματός της. πραξαν τό καθκον τους μέ σεβασμό στόν Θεό, στόν νθρωπο καί στήν προσωπική τους εθύνη.
            Ἡ κοινή κκλησιαστική ορτή τν γίων Τριν εραρχν καθιερώθηκε τόν 11ο αώνα καί ς προστάτες τς παιδείας καί τν γραμμάτων, διακρίνονται ς πρόσωπα καί πρότυπα σπάνιας ξίας στήν κοινωνική καί στήν πνευματική ζωή το λληνισμο.
           
            γαπητοί     μας     κπαιδευτικοί,

ς Ποιμένες τς κκλησίας τς λλάδος καί συναντιλήπτορές Σας, κατανοομε τι πεύθυνοι γιά τήν παιδεία εμαστε ο πάντες καί θέλουμε νά γνωρίζετε καί Σες, τι εμαστε στό πλευρό Σας γιά τήν πίτευξη το κπαιδευτικο Σας ργου καί τς διαπαιδαγωγήσεως τν    νέων  μας.
            Μέσα
πό τή γνώση πού λευθερώνει καί χαριτώνει, μέσα πό τήν πνευματική καλλιέργεια πού ναπτύσσει καί κοσμοποιε τά πρόσωπα πού γεύονται τό κάλλος καί τήν ξία τς λληνορθο-δόξου παιδείας μας, δημιουργονται συνθκες γιά τήν πιλογή λοκληρωμένης ζως, μεστς νοημάτων καί πράξεων ρετς.
Μέ α
τές τίς όρτιες σκέψεις, πευθύνουμε λόθυμα τήν εκαρπη ελογία το Θεο, σέ Σς καί στίς οκογένειές Σας, στε νάγνωση τς ζως καί τν μπειριν τν γίων Τριν εραρχν, νά Σς νδυναμώνει στίς δυσκολίες το ργου Σας καί νά ζωογονε τήν μαρτυρία τς  εθύνης Σας.

Μέ πατρική  γάπη καί  θερμές εχές
Ο ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΣ
ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΙΕΡΑΣ ΣΥΝΟΔΟΥ