Τα παιδιά και τα δώρα των Χριστουγέννων

Η σημασία της απόκτησης ενός χριστουγεννιάτικου δώρου μέσα από τα μάτια των παιδιών

Οι ημέρες των γιορτών πλησιάζουν και μαζί με αυτές και η εθιμοτυπική συνήθεια της ανταλλαγής δώρων με συγγενείς, φίλους και γνωστούς. Πιο πολύ από όλους τα παιδιά περιμένουν με ανυπομονησία τα Χριστούγεννα και τα δώρα αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της μεγάλης γιορτής και της χαράς που την συνοδεύει. 

Γράφουν γράμμα στον Αι-Βασίλη για τα παιχνίδια που θέλουν να τους φέρει, κοιτούν με ανυπομονησία στις βιτρίνες των καταστημάτων και απαντούν με δέος σε ερωτήματα θείων, νονών και άλλων συγγενών για τα δώρα που θέλουν να τους χαρίσουν τα Χριστούγεννα. Ο ενθουσιασμός και η έννοια της αναμονής αποτελούν κύρια συναισθήματά τους και νιώθουν έντονα, σαν όλα να «ξεσηκώνονται» γύρω τους, και οι ώρες του παιχνιδιού να αυξάνονται και να γίνονται περισσότερες.

Συχνά όμως, κάτι γίνεται και η «μαγική» αυτή ατμόσφαιρα και η συμβολική σημασία των χριστουγεννιάτικων δώρων δεν διατηρείται και χάνεται στην πορεία της. 

Η έμφαση επικεντρώνεται στο είδος του δώρου και στην ποσότητα των δώρων, οι γονείς τρέχουν με τις ώρες στα καταστήματα αναζητώντας το δώρο που θα ικανοποιήσει περισσότερο το παιδί τους και τα παιδιά έχουν παράπονα και μένουν ανικανοποίητα. Έτσι, το νόημα και η ουσία της συμβολικής χειρονομίας της ανταλλαγής δώρων αποκτούν διαφορετική χροιά και το δώρο, και η εορταστική ατμόσφαιρα των Χριστουγέννων επίσης, χάνουν την πνευματική τους διάσταση. Τι μπορεί να συμβαίνει αλήθεια;

Είναι κάτι «μαγικό», ένα παραμύθι!

Αυτό που ίσως δεν μπορούμε εύκολα να κατανοήσουμε είναι ότι τα παιδιά, τα Χριστούγεννα, περιμένουν ουσιαστικά την αναβίωση ενός παραμυθιού, μπαίνουν σε κάτι μαγικό το οποίο εμείς μπορεί πια να έχουμε ξεχάσει ή να μην είμαστε πλέον σε θέση να αντιληφθούμε. Ο στολισμός του δέντρου, τα κάλαντα, ο στολισμός των δρόμων, τα παραμύθια που έχουν ακούσει ή διαβάσει και μιλούν για χιονισμένα τοπία, ελάφια, έλκηθρα, ο ερχομός του πολυαγαπημένου Αι-Βασίλη με το σάκο με τα δώρα και η κάθοδός του από την καμινάδα του σπιτιού, είναι μόνο λίγα από τα στοιχεία της παραμυθένιας αυτής ατμόσφαιρας. Για τα παιδιά έχει μεγαλύτερη σημασία η διατήρηση αυτής της ατμόσφαιρας και η απολαβή χαράς μέσα από αυτή και όχι η απόκτηση ενός συγκεκριμένου τύπου δώρου. Εκείνα θέλουν κυρίως να μπουν και να απολαύσουν χαρούμενα το ωραίο αυτό παραμύθι…

Παγκόσμια Ημέρα για τα δικαιώματα του παιδιού

Η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού

Δεν είναι και η πιο εύκολη υπόθεση να είσαι παιδί. Από καταστάσεις βίας μέσα στο σπίτι ή στο σχολείο, προβλήματα στην ιατρική περίθαλψη, ρατσισμός, παραβίαση της ιδιωτικής ζωής είναι μόνο μερικά από τα θέματα που μπορεί να αντιμετωπίσει ένα παιδί στην πορεία του προς την ενηλικίωση.

Από το 1989 και μετά, που η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε την Διακύρηξη για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τα παιδιά αντιμετωπίζονται ως ενεργά μέλη της κοινωνίας και ως άτομα με δικαιώματα.

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού περιλαμβάνει 54 άρθρα τα οποία αφορούν στα δικαιώματα των παιδιών

• Στη ζωή
• Στην πληροφόρηση
• Στον πολιτισμό
• Στην εκπαίδευση
• Στην υγεία
• Στην οικογένεια
• Στους θεσμούς της δικαιοσύνης

Αλλά και στην προστασία του από την κακοποίηση, εγκατάλειψη και εκμετάλλευση.

Είναι δικαίωμα σου να ξέρεις  τα δικαιώματα σου… πάτα εδώ για να διαβάσεις το πλήρες κείμενο της Σύμβασης (άνοιγμα ή download του Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.pdf)

Εάν νοιώσεις ότι κάποιο από τα δικαιώματα σου παραβιάζεται μπορείς να επικοινωνήσεις άμεσα με την  Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056

πηγή

Σημαντικό! Ψηφιακό Σχολείο

Τα σχολικά βιβλία ζωντανεύουν!

Αγαπητοί γονείς, μαθητές (και συνάδελφοι), 

Ήδη από το 2010 το Υπουργείο Παιδείας έχει δημιουργήσει μια δημόσια ψηφιακή πλατφόρμα με πλούσιο διαδραστικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο (e-books) για όλες τις τάξεις (δημοτικό, γυμνάσιο,λύκειο) και τα μαθήματα.

Στην πλατφόρμα αυτή ενσωματώνονται όλα τα βιβλία σε ψηφιακή μορφή, εμπλουτισμένα με πρόσθετο διαδραστικό υλικό (animations, videos, υπερσυνδέσεις κτλ), ψηφιακή υποστηρικτική διδασκαλία, σχέδια μαθημάτων για κάθε ενότητα, πρόσθετο ψηφιακό υλικό όπως φωτογραφίες, βίντεο, ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια αντιστοιχισμένο ανά ενότητα μαθημάτων από ψηφιακά αρχεία (ΕΡΤ, ΓΑΚ, Βιβλιοθήκες, Μουσεία κλπ).

Με βάση αυτήν την πλατφόρμα δίνεται πρόσβαση από το σπίτι στο μαθητή για περαιτέρω εμπέδωση της ύλης και εξάσκηση με τον ιδιαίτερο δικό του ρυθμό. Παράλληλα ο εκπαιδευτικός έχει ένα δυναμικό εργαλείο στα χέρια του που αναβαθμίζει σημαντικά την καθημερινή του διδασκαλία.

Με πολύ απλά λόγια αντί για τα σχολικά βιβλία που έχουν οι μαθητές στα χέρια τους, μπορούν να τα βρουν (ακριβώς τα ίδια) και στην ιστοσελίδα του Ψηφιακού Σχολείου εμπλουτισμένα όμως με επιπλέον χρήσιμες σε ψηφιακή μορφή πληροφορίες πατώντας στα αντίστοιχα λινκς. Τα συμβατικά βιβλία (σε έντυπη μορφή) δεν προσφέρουν αυτές τις δυνατότητες.

Ο μαθητής, λοιπόν, μπορεί να διαβάζει το μάθημα της ημέρας όχι μόνο από το συμβατικό βιβλίο που έχει στα χέρια του αλλά σε συνδυασμό με το βιβλίο από το Ψηφιακό Σχολείο διαλέγοντας το μάθημα και την ενότητα που τον ενδιαφέρει.

Επίσης, εκτός από τα ψηφιακά σχολικά βιβλία μπορεί να περιηγηθεί και στο "Φωτόδεντρο" που είναι επίσης ακόμη μια πολύ χρήσιμη πλατφόρμα του Ψηφιακού Σχολείου.

Τι είναι το Φωτόδεντρο;

Το Φωτόδεντρο (Photodentro LOR) είναι το Πανελλήνιο Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.Το Φωτόδεντρο είναι ανοιχτό σε όλους μαθητές, δασκάλους, γονείς αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο. 

Φιλοξενεί μαθησιακά αντικείμενα (δηλαδή αυτόνομες και επαναχρησιμοποιήσιμες μονάδες ψηφιακού υλικού που μπορεί να αξιοποιηθούν για τη  διδασκαλία και τη μάθηση) όπως πειράματα , διαδραστικές προσομοιώσεις, διερευνήσεις, εκπαιδευτικά παιχνίδια, 3D χάρτες, ασκήσεις και άλλα. 

Περιλαμβάνει τη συλλογή με τα περίπου 4.000 μαθησιακά αντικείμενα των εμπλουτισμένων διαδραστικών σχολικών βιβλίων καθώς και συλλογές με επιλεγμένα αντικείμενα που έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιο διαφόρων δράσεων του ΥΠΑΙΘ ή άλλων φορέων. 

Μπορείτε, λοιπόν, από δω και στο εξής να "ρίχνετε και μια ματιά" στην ιστοσελίδα του Ψηφιακού Σχολείου. Σίγουρα θα βρείτε κάτι που θα σας φανεί χρήσιμο και θα σας βοηθήσει στα μαθήματα του σχολείου. 

Ψηφιακό Σχολείο 

Λιθοσφαιρικές πλάκες

Γεωγραφία Στ΄

Πώς δημιουργούνται τα ηφαίστεια;

Γεωγραφία Στ΄

Δημιουργία και εξέλιξη της γης

Γεωγραφία Στ΄

Η δημιουργία του ανάγλυφου της γης

Γεωγραφία Στ΄

Τιμούμε την εξέγερση του Πολυτεχνείου

17 Νοεμβρίου 1973

Βρισκόμαστε στην Αθήνα στις 21 Απριλίου του 1967. Την ημέρα αυτή πήραν την εξουσία στα χέρια τους με τη βία μια ομάδα αξιωματικών του στρατού με αρχηγούς τον Γεώργιο Παπαδόπουλο,το Στυλιανό Παττακό και το Νικόλαο Μακαρέζο. Η ομάδα, λοιπόν, αυτή κατέλυσε τη δημοκρατία και επέβαλε με τη δύναμη των όπλων τη δικτατορία στον ελληνικό λαό. Ο λαός όλους αυτούς τους ονόμασε "χούντα".

    

    Τι θα πει όμως δικτατορία; Πώς ζούσαν οι άνθρωποι τότε που δεν υπήρχε πια δημοκρατία; Οι δικτάτορες που πήραν την εξουσία με τη βία και τα όπλα κυβέρνησαν για 7 χρόνια τον τόπο μας, δηλαδή από τις 21 Απριλίου του 1967 έως το 1974 όπου επανήλθε η δημοκρατία στη χώρα μας.

  

     Στη διάρκεια αυτών των 7 χρόνων οι δικτάτορες κυβέρνησαν τυραννικά και καταπιεστικά. Οι άνθρωποι έπαψαν να είναι ελεύθεροι, ελέγχονταν με ποιους μιλάνε, τι λένε, τι ώρα έβγαιναν από τα σπίτια τους, τι εφημερίδες και βιβλία διάβαζαν, τι άκουγαν στο ραδιόφωνο και τι έβλεπαν στην τηλεόραση. Οι εφημερίδες και τα βιβλία έγραφαν μόνο ό,τι ήθελαν οι δικτάτορες, τα ραδιόφωνα και η τηλεόραση έπαιζαν μόνο αυτά που ήθελαν να ακούν οι δικτάτορες. Τα πάντα ελέγχονταν.

   Οι άνθρωποι δεν είχαν το δικαίωμα να ψηφίζουν ή να ψηφίζονται, να μιλάνε ελεύθερα, να κυκλοφορούν ελεύθερα στους δρόμους. Κανείς δεν είχε δικαιώματα. Στους δρόμους εκτός από τα αυτοκίνητα έβλεπες να κυκλοφορούν και τανκς λες και γινόταν κάποιος πόλεμος. Δεν υπήρχε δικαιοσύνη, αξιοπρέπεια και σεβασμός. Έπαψαν οι άνθρωποι να εμπιστεύονται ο ένας τον άλλον με το φόβο μήπως κάποιος είναι κρυφά με το μέρος της χούντας και μαρτυρεί τις κινήσεις τους.

    Όσοι θεωρούνταν ύποπτοι από τους δικτάτορες για εξεγέρσεις ενάντια στην τυραννική κυβέρνηση φυλακίζονταν, βασανίζονταν, στέλνονταν στην εξορία, ταπεινώνονταν με το χειρότερο τρόπο.

    Μόνο εκείνοι που ήξεραν από κοντά τα βάσανα των συγγενών και των φίλων τους στην εξορία ή στη φυλακή μπορούν να μας πουν για τις ταλαιπωρίες που τράβηξε εκείνες τις στιγμές ο λαός μας.

      Η πίκρα και η οργή του λαού μεγάλωνε και άρχισαν οι αντιδράσεις μπροστά σε αυτήν την κατάσταση: μεμονωμένες από λίγους στην αρχή, οργανωμένες αργότερα. Απεργίες εργαζομένων και αποχές φοιτητών από τα μαθήματα.

Προτείνουμε να δείτε

Το παιδί και η αλεπού

Γαλλική ταινία (2007), σκηνοθεσία Λικ Ζακέ με τους: Μπερτίλ Νοέλ Μπρουνό, Τομάς Λαλιμπερτέ

Υπόθεση: Ένα δεκάχρονο κορίτσι που μένει σ' ένα μεγάλο αγροτόσπιτο δίπλα στο δάσος γοητεύεται από μια αλεπού και αρχίζει μια συστηματική προσπάθεια να πλησιάσει το ζώο και να επικοινωνήσει μαζί του. Τελικά το καταφέρνει, αλλά ξεθαρρεύει τόσο πολύ μαζί της που ξεπερνά τα όρια.

''Πρόθεσή μου ήταν να κάνω τον θεατή να ταυτιστεί με την αλεπού. Να μπει στο πετσί της, στην ''καθημερινότητά'' της, σε αυτά που την απασχολούν, αυτά που κάνει κάθε μέρα, να ανακαλύψει τις μυρωδιές, τους ήχους, τις εικόνες που βλέπει. Να δει τον κόσμο, όχι μέσα από τα ανθρώπινα μάτια αλλά μέσα από τα μάτια αυτού του άγριου ζώου.

Από την άλλη ήθελα να πετύχω και το αντίστροφο! Όλα είναι κινηματογραφημένα στο επίπεδο της αλεπούς: το τοπίο, τα ζώα, οι ηθοποιοί. Οι εικόνες κατά συνέπεια που βλέπει ο θεατής, είναι εικόνες που θα έβλεπε μια αλεπού. Όταν οι δυο ματιές συναντηθούν, αυτή της μικρής κοπέλας και του ζώου, βλέπουμε δύο διαφορετικές όψεις του ίδιου κόσμου.

Το τοπίο στο οποίο κινείται η αλεπού είναι εξιδανικευμένο. Τα Ευρωπαϊκά τοπία αν και μοιάζουν είναι και πολύ περίεργα! Τα δάση έχουν το καθένα διαφορετικά και αξιοθαύμαστα δέντρα ενώ τα ποτάμια, ανάλογα σε ποιο σημείο στέκεσαι, σχηματίζουν διαφορετικούς χρωματισμούς. Το πέτρινο τοπίο το οποίο φιλοξενεί την αλεπού, είναι σαν λαβύρινθος.

Η μόνη ανθρώπινη φωνή που ακούγεται σε αυτό το τοπίο είναι η λέξη ''αλεπού'' από το στόμα του κοριτσιού. Την ιστορία την αφηγείται το κοριτσάκι που έχει γίνει γυναίκα πια, η οποία και αναβιώνει τις αναμνήσεις της και τα συναισθήματά της.

Τελικά θα έλεγα ότι αυτό που προσπάθησα να κάνω είναι να παρασύρω τον θεατή να ταξιδέψει μαζί με το κορίτσι, σε ένα οικείο τοπίο και ταυτόχρονα τόσο ξένο, όταν το δει κανείς όπως το βλέπει μια αλεπού! Η ταινία επίσης είναι ένας καθρέπτης που αντικατοπτρίζει τη σχέση των ανθρώπων με τα ζώα. Μια ωδή στην εξημέρωση. Τέλος, είναι μια αυτοβιογραφική ιστορία για την εποχή που μπορούσα να τρέξω ανέμελα μέσα στη φύση, όταν ήμουν δέκα χρονών''. 

ΛΙΚ ΖΑΚΕ

Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος και το έπος του ΄40

Ντοκιμαντέρ

Το ντοκιμαντέρ αυτό δημιουργήθηκε από δύο δασκάλους και απευθύνεται στις μεγαλύτερες τάξεις του δημοτικού, στο γυμνάσιο και το λύκειο. Έχει διάρκεια μισής ώρας (1ο και 2ο μέρος) και συνοδεύεται από αρχείο word όπου βρίσκονται γραμμένα τα λόγια της αφήγησης.

Από εδώ κατεβάζετε το συνοδευτικό αρχείο word

Από εδώ κατεβάζετε το βίντεο του 1ου Μέρους

Από εδώ κατεβάζετε το αρχείο του 2ου Μέρους

Παγκόσμια Ημέρα κατά της Παχυσαρκίας

24 Οκτωβρίου 2014

Η παχυσαρκία έχει αναγνωρισθεί παγκοσμίως ως μία από τις πιο επικίνδυνες και σοβαρές ασθένειες του 21ου αιώνα, η οποία έχει πλέον αποκτήσει διαστάσεις επιδημίας, καθώς ένας στους δύο Ευρωπαίους είναι υπέρβαρος, ενώ σχεδόν ένας στους τρεις είναι παχύσαρκος.

Η παχυσαρκία αποτελεί αναμφισβήτητα την πιο σημαντική διατροφική πάθηση στις ανεπτυγμένες χώρες και μπορεί να επηρεάσει τόσο την ποιότητα όσο και τη διάρκεια της ζωής των πασχόντων, καθώς είναι πλέον επιστημονικά αποδεδειγμένο ότι σχετίζεται στενά με μια σειρά από σοβαρά προβλήματα υγείας, που μπορούν να οδηγήσουν ακόμα και στο θάνατο.

Σύμφωνα με τον ΠΟΥ, παγκοσμίως περίπου 1,6 δισεκατομμύριο άνθρωποι άνω των 15 ετών είναι υπέρβαροι και τουλάχιστον 400 εκατομμύρια είναι παχύσαρκοι, ενώ ιδιαίτερα ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι τουλάχιστον 20 εκατομμύρια παιδιά εκτιμάται ότι είναι υπέρβαρα.

Η παχυσαρκία χαρακτηρίσθηκε το 1948 ως χρόνια νόσος από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, ο οποίος όρισε την 24η Οκτωβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα κατά της Παχυσαρκίας.

Δυστυχώς, η νοσογόνος παχυσαρκία πλήττει άμεσα και τη χώρα μας, καθώς 22,5% του πληθυσμού (18,2% των γυναικών και 26% των ανδρών) είναι παχύσαρκοι και 35,2% (30% των γυναικών και περισσότερο από το 40% των ανδρών) είναι υπέρβαροι, ενώ επιπλέον η Ελλάδα θεωρείται από τις χώρες της Ευρώπης με τα υψηλότερα ποσοστά παιδικής παχυσαρκίας.

πηγή

Παιδική Παχυσαρκία

Υπολογισμός του Δείκτη "Μάζας - Σώματος"

Το ΕΥΖΗΝ αποτελεί ένα πρωτοποριακό Πρόγραμμα των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων & Πολιτισμού και Αθλητισμού, το οποίο υλοποιείται μέσω των εκπαιδευτικών στα σχολεία, έχοντας ως τελικό αποδέκτη το σύνολο του μαθητικού πληθυσμού της χώρας.

Το Πρόγραμμα καταγράφει και αξιολογεί διαχρονικά διάφορες παραμέτρους υγείας των μαθητών, ενώ μέσα από παράλληλες δράσεις παρεμβαίνει στην καθημερινότητα της ελληνικής οικογένειας, του σχολείου και της κοινωνίας, έχοντας ως κεντρικό άξονα την προώθηση ενός ισορροπημένου τρόπου ζωής. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η διασφάλιση της υγιούς ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων μέσα από την υιοθέτηση ισορροπημένων συνηθειών διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.

Εδώ μπαίνουμε στην ιστοσελίδα του ΕΥΖΗΝ

Θα βρείτε πολλά σχετικά θέματα 

Δείτε και κατεβάστε εδώ την παρουσίαση "Τα μυστικά της υγείας...για μικρούς μαθητές", για μαθητές Δημοτικού, καθώς και το συνοδευτικό υλικό με οδηγίες προς τους δασκάλους για τη διεξαγωγή της παρουσίασης στο σχολείο.

"Ο Μαύρος Επιβάτης"

Μια ταινία μικρού μήκους για τον ρατσισμό

Η δεκάλεπτη ταινία Schwarzfahrer (λαθρεπιβάτης, που όμως κατά λέξη σημαίνει μαύρος επιβάτης) του Γερμανού σκηνοθέτη Pepe Danquart βραβεύτηκε με το Oscar καλύτερης ταινίας μικρού μήκους το 1994.

Το Schwarzfahrer (λαθρεπιβάτης) του σκηνοθέτη Pepe Danquart είναι μια ταινία μικρού μήκους παραγωγής 1993, και έχει κερδίσει το όσκαρ ταινίας μικρού μήκους το 1994. 

Θέμα της, η καταδίκη του καθημερινού ρατσισμού μέσα από μια ιστορία σε ένα τραμ: Ένας μαύρος νεαρός μπαίνει σε τραμ, μια ηλικιωμένη του φέρεται άσχημα και μονολογώντας τον προσβάλλει συνεχώς και αυτόν, αλλά και τους άλλους μετανάστες. Στο τέλος ο νεαρός , παίρνει την εκδίκησή του. Οι υπόλοιποι επιβάτες παρακολουθούν σιωπηλοί τα γεγονότα.

Παλιά σχολικά βιβλία

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι καινούριοι!

Α΄ ΤΑΞΗ

ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙΟ 1955 - 1978

Β΄ ΤΑΞΗ

ΚΡΙΝΟΛΟΥΛΟΥΔΑ 1939 - 1948

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 1949 - 1958

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 1961 - 1977

Γ΄ ΤΑΞΗ

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 1939

ΓΙΑ ΤΑ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 1955

Δ΄ ΤΑΞΗ

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 1946

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 1959

ΦΥΤΟΛΟΓΙΟ 1950

Η γελοιογραφία στην εκπαίδευση

www.educartoon.gr

Η γελοιογραφία ως εικαστικό είδος έχει συγκεκριμένους κώδικες και, όπως όλα τα είδη τέχνης, για την κατανόηση του νοήματός της απαιτούνται ορισμένα «κλειδιά».

Με έναν μαγικό τρόπο, φαίνεται ότι τα παιδιά κάθε ηλικίας διαθέτουν ήδη αυτά τα κλειδιά και αυτούς τους κώδικες, χωρίς να έχουν σπουδάσει Ιστορία της Τέχνης και χωρίς ίσως να ξέρουν τα ίδια να σκιτσάρουν καλά.

Επειδή η γελοιογραφία είναι από μόνη της ελκυστική, γίνεται αμέσως και απολύτως κατανοητή από τα παιδιά, που την αντιμετωπίζουν στην αρχή ως παιχνίδι, και στη συνέχεια ως πεδίο προβληματισμού και αφορμή γνώσης.

Όπως έδειξε η έως τώρα αξιοποίησή της στη διδακτική πράξη, η γελοιογραφία εξάπτει και διεγείρει τη δημιουργική φαντασία των μαθητών.

"Νέα παιχνίδια"
Γελοιογράφος: Angel Boligan

Ποιοι είμαστε

Είμαστε μια επιστημονική ομάδα που αποτελείται από παιδαγωγούς, νέους καθηγητές Μέσης Εκπαίδευσης, έμπειρους καθηγητές Πανεπιστημίων, βραβευμένους καλλιτέχνες και διακεκριμένους συγγραφείς.

Γνωρίζοντας και εφαρμόζοντας από τη μια τις παραδοσιακές μεθόδους και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται ήδη στην εκπαίδευση, και πιστεύοντας στη δημιουργική ανανέωση αυτών των εργαλείων, προτείνουμε την εισαγωγή και την αξιοποίηση της γελοιογραφίας στη διδασκαλία. Πρόκειται για έναν καινούργιο αλλά δοκιμασμένο τρόπο, οικείο, εύληπτο, δημιουργικό και ευχάριστο στα παιδιά, που βασίζεται στις αρχές της διαθεματικότητας, της βιωματικότητας και της συνεργατικότητας.

Δώσαμε στη γελοιογραφία και στο κόμικς τον κεντρικό ρόλο στις διδακτικές προτάσεις που παρουσιάζουμε εδώ. Μια σειρά από γελοιογραφίες με οικολογικό θέμα μπορεί να στηρίξει ολόκληρο πρόγραμμα περιβαλλοντικής αγωγής. Άλλες γελοιογραφίες σχετικά με τη βία στα γήπεδα, την κυκλοφοριακή αγωγή, τη διατροφή, το κάπνισμα κτλ, μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για την υλοποίηση προγραμμάτων αγωγής υγείας. Κόμικς και γελοιογραφίες με διάφορα θέματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέσα στην τάξη σε διάφορα μαθήματα, όπως η Νεοελληνική Γλώσσα, τα Αρχαία Ελληνικά, η Πολιτική και Κοινωνική Αγωγή κτλ.

Και δεν σταματάμε εδώ: Καθώς η εκπαίδευση είναι μια διαδικασία δυναμική και συνεχώς ανατροφοδοτούμενη, ελπίζουμε ότι οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί θα ανταποκριθείτε και θα αγκαλιάσετε την προσπάθειά μας. Σας προτρέπουμε να χρησιμοποιείτε στην τάξη σας όλο το υλικό που παρουσιάζεται εδώ, να μας στέλνετε παρατηρήσεις και σχόλια για την αξιοποίησή του, αλλά και καινούργιες ιδέες και προτάσεις για περαιτέρω εμπλουτισμό του υλικού μας.

Λειτουργία

Η educartoon-Η γελοιογραφία στην Εκπαίδευση είναι ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό εργαλείο για την αξιοποίηση της γελοιογραφίας στην εκπαίδευση.  Το υλικό που διατίθεται από την ιστοσελίδα της educartoon είναι δωρεάν και αποτελείται α) από γελοιογραφίες και β) από ενδεικτικά σχέδια μαθήματος.

Εγγραφή

Για να μπορείτε να χρησιμοποιείτε δωρεάν όλο το υλικό της educartoon και να συμβάλετε στον εμπλουτισμό του, πρέπει πρώτα να γίνετε μέλος. Αν δεν είστε μέλος, βλέπετε στην ιστοσελίδα μόνο δειγματοληπτικά το υλικό αυτό.

Στη σελίδα http://www.educartoon.gr πατάτε «εγγραφή» (πάνω δεξιά), συμπληρώνετε τα στοιχεία σας και ακολουθείτε τις οδηγίες.

Μελοδύσσεια

Μια μουσική ιστορία για νέους

Το ψηφιακό πρόγραμμα «ΜελΟδύσσεια: μια μουσική ιστορία για νέους» είναι μια διαδικτυακή διαδραστική εφαρμογή για την ιστορία της δυτικοευρωπαϊκής μουσικής από τον Μεσαίωνα μέχρι σήμερα. Το πρόγραμμα αποσκοπεί στο να εισάγει και να εξοικειώσει με την κλασική μουσική τους μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τους σπουδαστές ωδείων, καθώς και όσους αγαπούν τη μουσική και βρίσκονται στα πρώτα στάδια της γνωριμίας τους με αυτή, μέσω της μελέτης σημαντικών συνθετών, έργων και μορφών που θεωρούνται σταθμοί στην εξέλιξη της δυτικοευρωπαϊκής έντεχνης μουσικής. 

Στόχοι του προγράμματος

»	Να δημιουργηθεί ένα ζωντανό και διαδραστικό εργαλείο για την διδασκαλία της Ιστορίας της Μουσικής στα ελληνικά, προσβάσιμο από την τάξη, το ωδείο ή το σπίτι.
»	Να αφυπνιστεί το ενδιαφέρον των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για μια μουσική παράδοση που συχνά θεωρούν «βαρετή», «ξένη», «παρωχημένη», «δύσκολη».
»	Να τοποθετήσει αυτή την μουσική στο γενικότερα πλαίσιο του σχολικού προγράμματος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, συνδέοντας την με τα μαθήματα της Ιστορίας, της Γλώσσας και των Επιστημών.
»	Να αξιοποιήσει και να διαθέσει σπάνιο υλικό της Βιβλιοθήκης, μέσω της ψηφιοποίησής του, σε άλλες ομάδες πέραν του ακαδημαϊκού κοινού.
»	Να φέρει τον εκπαιδευτικό της μουσικής σε επαφή με τις υπηρεσίες και δυνατότητες της Βιβλιοθήκης αλλά και να διευκολύνει την διαδικασία της διδασκαλίας καθώς όλο το υλικό (ήχος, βίντεο, εικόνες, κείμενα) θα είναι συγκεντρωμένο σε αυτή την εύκολα προσβάσιμη πηγή. Μελοδύσσεια

ΕΞΑΝΤΑΣ - ONLINE ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

«Τίποτα δεν είναι μακριά, όλα είναι δίπλα μας»

Γιώργος Αυγερόπουλος

Από το 2000, η διεθνώς διακεκριμένη σειρά ντοκιμαντέρ "Εξάντας" του Γιώργου Αυγερόπουλου, παρουσιάζει θέματα που αφορούν όλους τους σκεπτόμενους και ενεργούς πολίτες του σύγχρονου «παγκοσμιοποιημένου» κόσμου.

Από το Τόκυο στην Αργεντινή, από το Αφγανιστάν στην Κολομβία, από τη Νότιο Αφρική στο Ιράκ και από την Τσετσενία ως την Αϊτή, η κατανόηση του «άλλου», του «ξένου» και του «μακρινού», αποτελεί για τον Εξάντα το κλειδί για την κατανόηση του «δικού μας», του κοντινού και εφήμερου.

Διαρκές στοίχημα του Εξάντα είναι να μιλάει απλά και με σαφήνεια για όσα παρουσιάζονται στην επικαιρότητα αποσπασματικά και συνήθως σβήνουν τόσο ξαφνικά όσο εμφανίστηκαν. Μια «απλή ανθρώπινη ιστορία», αποτελεί συχνά το κέντρο ενός συγκλονιστικού και ίσως επικίνδυνου ή απρόσιτου θέματος. Αλλά και την αφορμή για να ξετυλιχθεί το κουβάρι μιας μεγάλης κρίσης, ενός κοινωνικού προβλήματος, μιας αιματηρής αντιπαράθεσης.

Με γραφή κινηματογραφική, με πρωτότυπη μουσική που γράφεται ειδικά για κάθε ένα ντοκιμαντέρ και με ένα καλά δομημένο σενάριο, η ιστορία συνήθως αφήνεται να ξετυλιχθεί μόνη της. Και να δημιουργήσει μία ταινία καταγραφής του παρόντος που πρωταγωνιστές της είναι καθημερινοί άνθρωποι.

Πίσω από κάθε ντοκιμαντέρ, κρύβεται πολύμηνη προετοιμασία. Και η εικόνα που, τελικά, εμφανίζεται στη μικρή ή τη μεγάλη οθόνη οθόνη -αποτέλεσμα της προσπάθειας των 15 νέων ανθρώπων της ομάδας-, αποτελεί μια εξ' ολοκλήρου πρωτογενή παραγωγή, από το πρώτο ως το τελευταίο της καρέ.

Μέχρι το Μάιο του 2013 ο Eξάντας είχε αποσπάσει 32 διεθνή βραβεία σε φεστιβάλ ντοκιμαντέρ που διοργανώθηκαν σε διάφορες χώρες του κόσμου. Στην Ελλάδα έχει αποσπάσει εφτά φορές, τον τίτλο της καλύτερης σειράς ντοκιμαντέρ στην ελληνική τηλεόραση και προβαλόταν επί δέκα χρόνια στην ΕΡΤ μέχρι το κλείσιμό της από την ελληνική κυβέρνηση τον Ιούνιο του 2013. 

Ντοκιμαντέρ της σειράς μεταδίδονται από δημόσια και ιδιωτικά δίκτυα της Ευρώπης, της Βόρειας Αμερικής και της Μέσης Ανατολής. Τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό η δουλειά του Γιώργου Αυγερόπουλου και των συνεργατών του τυγχάνει ευρείας αποδοχής από κοινό, δημοσιογράφους και κριτικούς.

Ο Εξάντας ακόμα πιο ώριμος από ποτέ, θα συνεχίζει να καταγράφει τη σύγχρονη ιστορία του Κόσμου μας. Ενός Κόσμου σκοτεινού, άδικου, όμορφου, άπληστου και πολλές φορές επικίνδυνου. Θα συνεχίζει να τραβά την κουρτίνα που κρύβει τη θέα του ταραγμένου πλανήτη Γη.

Πατάμε εδώ

* Το περιεχόμενο απευθύνεται κυρίως σε μεγαλύτερα παιδιά και σε ενήλικες. Οπωσδήποτε η οποιαδήποτε προβολή ντοκιμαντέρ στο σπίτι θα πρέπει να έχει τη γονική συναίνεση ή η προβολή ντοκιμαντέρ μέσα στην τάξη θα πρέπει να γίνεται κάτω από αυστηρή επιλογή από τους εκπαιδευτικούς.

Η γεωθερμία είναι...κουλ!

Πώς χρησιμοποιούμε τη γεωθερμική ενέργεια;

Γεωθερμία ή Γεωθερμική ενέργεια ονομάζουμε τη φυσική θερμική ενέργεια της Γης που διαρρέει από το θερμό εσωτερικό του πλανήτη προς την επιφάνεια. 

Στο Braine-le-Comte, μια μικρή βελγική πόλη 40 χιλιόμετρα νοτιο-δυτικά των Βρυξελλών, δύο μηχανικοί κατασκεύασαν ένα σύγχρονο κτίριο το οποίο βασίζεται στη γεωθερμική ενέργεια. 

Δείτε το βίντεο για να καταλάβετε τι ονομάζουμε γεωθερμία και πώς μπορούμε να την εκμεταλλευθούμε.

Πετρέλαιο - Από το υπέδαφος στο σπίτι μας

Άντληση πετρελαίου

Γεωγραφία Στ' - Γεωγραφικές συντεταγμένες

Παράλληλοι κύκλοι και μεσημβρινοί

γεωγραφικές συντεταγμένες from fox63

Δίολκος για 1.500 χρόνια

Μία οδός από ξηράς για τη μεταφορά πλοίων ανάμεσα στον Σαρωνικό και τον Κορινθιακό κόλπο κατά μήκος του Ισθμού της Κορίνθου

Οι εφευρετικοί Κορίνθιοι αντιλήφθηκαν από πολύ νωρίς – ίσως από τον 9ο πΧ αιώνα- ότι η σημασία του Ισθμού, πέραν από γραμμή αμύνης, ήταν πολύ σημαντική για την ναυσιπλοΐα και συγκεκριμένα ότι το μικρό πλάτος του Ισθμού, θα μπορούσε να επιτρέψει το πέρασμα των πλοίων από την μία θάλασσα στην άλλη (από τον Κορινθιακό στον Σαρωνικό κόλπο και αντίστροφα) και να διευκολυνθεί η επικοινωνία Ανατολής - Δύσης, απαλείφοντας την επικίνδυνη και εξαιρετικά μακρινή διαδρομή του περίπλου της Πελοποννήσου και του ακρωτηρίου του Μαλέα. Στα πλαίσια αυτά και με τη γνωστή εφευρετικότητα, εργατικότητα, εξυπνάδα και γνώση της μηχανικής που διέθεταν, άρχισαν να κατασκευάζουν έναν διάδρομο εγκάρσια του Ισθμού που ξεκινούσε από την σημερινή περιοχή της Ποσειδωνίας και κατέληγε στον Σχοινούντα (σημερινό Καλαμάκι), χωρίς ν’ ακολουθεί ευθεία πορεία για να αποφεύγονται οι μεγάλες ανηφόρες και κατηφόρες που θα καταπονούσαν τους εκτελούντες την έλκυση των πλοίων. Ο διάδρομος αυτός ονομάστηκε Δίολκος και ήταν παγκόσμια το πρώτο μέσο σταθερής τροχιάς.

Όπως φαίνεται από τις ανασκαφές που διενήργησε ο ονομαστός Αρχαιολόγος Νίκος Βερδελής (οι οποίες ουσιαστικά διακόπηκαν), από το 1956 έως το 1962, ο Δίολκος πήρε τη μορφή που υπάρχει έως σήμερα από τον Περίανδρο, ο οποίος τον κατασκεύασε με μεγάλες, πώρινες, λιθόπλακες, οι οποίες είχαν στην μέση τους δύο αυλακώσεις, που απείχαν μεταξύ τους περίπου 1,50μ. και είχαν στόχο να κάνουν ασφαλή και πιο γρήγορη την κίνηση των «ολκών» (των οχημάτων όπου φορτώνονταν τα πλοία). Ο Δίολκος έμεινε σε λειτουργία επί 1600 χρόνια και δη έως έως το 1154, όπως προκύπτει από χάρτη του Άραβα Γεωγράφου Εδρεσή.

πηγή

Μπορείτε να παρακολουθήσετε μια ταινία 22 λεπτών, δημιουργημένη με το σύστημα του animation, η οποία αναπαριστά με μοναδικό τρόπο το εξαιρετικό μνημείο τεχνικού πολιτισμού της αρχαίας Ελλάδας, με θέμα Δίολκος για 1500 χρόνια. Η ταινία παρουσιάζει πολλές άλλες τεχνολογικές λεπτομέρειες, αλλά σκηνές της ζωής των ναυτικών εκείνης της μακρινής εποχής:  τυχερό παιχνίδι, επίσκεψη στον ναό του Ποσειδώνα, γλέντι σε καπηλειό, καθώς και μια συναισθηματική συντυχία. Πρόκειται για ένα έργο-συμβολή στην μελέτη της αρχαίας ελληνικής τεχνολογίας, μια παραγωγή του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας σε συνεργασία με την Εταιρεία Μελέτης Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας. Δημιουργοί της ταινίας είναι οι Θ.Π. Τάσιος, Ν. Μήκας, Γ. Πολύζος, οι οποίοι έχουν λάβει ως τώρα δύο βραβεία: Καλύτερης ταινίας αναφερόμενης στην αρχαιότητα στο 5ο Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου στην Κύπρο (Νοέμβριος 2009) και Καλύτερης εκπαιδευτικής ταινίας στην 8η Διεθνή Συνάντηση Αρχαιολογικής Ταινίας του Μεσογειακού Χώρου στην Αθήνα (Μάιος 2010).

Σημαντικές ανακαλύψεις που άλλαξαν τον κόσμο

Ίδρυμα Ευγενίδου

Φθινοπωρινές κατασκευές

Ψάξαμε και βρήκαμε για εσάς…

... ιδέες και δραστηριότητες για την τάξη ή για το σπίτι. Πατήστε πάνω στους συνδέσμους.

mamaKid

μικροί μεγάλοι

Τάνια Μάνεση

Μπόμπιρες εν δράσει

SuperMonRocks

DLTK's crafts for kids

freekidscrafts

all kids network

Enchanted Learning

family crafts

Busy Bee Kids Printables

Ο δεκάλογος του σωστού μαθητή

Κανόνες σωστής συμπεριφοράς

Εκτυπώστε, κόψτε και κολλήστε τις καρτέλες για να τις κολλήσετε στην τάξη σας!

Πατήστε πάνω στην εικόνα

Ζωγραφίζω με την παλάμη μου

WWW.KROKOTAK.COM

Σχεδίασε το περίγραμμα με τη βοήθεια της παλάμης σου και στη συνέχεια χρωμάτισε το ζωάκι σου με χρώματα που σου αρέσουν.

Πάτησε πάνω στην εικόνα

Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα για περισσότερες κατασκευές.

Πολυμεσικό έργο για τη βιώσιμη ενέργεια "2020 ENERGY"

Όχι απλώς ένα παιχνίδι, ένα ολόκληρο πρόγραμμα!

Πατήστε στην εικόνα για να μεταφερθείτε 
στην ιστοσελίδα

Το ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό παιχνίδι 2020 Energy σχεδιάστηκε στο πλαίσιο του έργου ENERGY-BITS, ενός ευρωπαϊκού προγράμματος πολυμεσικής ευαισθητοποίησης εφήβων (ηλικίας 14-18 ετών), το οποίο χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Intelligent Energy Europe (Ευφυής Ενέργεια για την Ευρώπη). Το Energy-BITS ενθαρρύνει πιο υπεύθυνες και αποδοτικές συμπεριφορές στην κατανάλωση ενέργειας και προωθεί τις ανανεώσιμες μορφές ενέργειας.  

ENERGY-BITS για εκπαιδευτές και για το γενικό κοινό:

• 24 ντοκιμαντέρ
• 1 διαδικτυακό ντοκιμαντέρ
• 1 ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό παιχνίδι
• 1 χώρος συνεργασίας και κοινωνικής αλληλεπίδρασης

Αυτοί οι πόροι δημιουργήθηκαν από 16 εταίρους σε ολόκληρη την Ευρώπη και διατίθενται σε 9 ευρωπαϊκές γλώσσες στην πλατφόρμα www.energybits.eu. 

Το ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό παιχνίδι παρουσιάζει ενεργειακά ζητήματα, μεταδίδοντας ένα μήνυμα για βιώσιμη ανάπτυξη με διασκεδαστικό τρόπο μέσω 9 διαδραστικών αποστολών. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εισαγωγή στην έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης ή για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων που έχουν αποκτηθεί στο τέλος ενός σχολικού προγράμματος.

Τα ντοκιμαντέρ του Energy-Bits συνδέονται με κάθε αποστολή του παιχνιδιού. Καθένα εμφανίζει μια συγκεκριμένη απάντηση από μια ευρωπαϊκή χώρα σε ένα ερώτημα που έχει τεθεί από το παιχνίδι. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως μελέτες περιπτώσεων.

Το πρόγραμμα Energy-Bits διαθέτει μια συνεργατική διάσταση και προσκαλεί τους νέους να κινητοποιηθούν ατομικά ή συλλογικά στο εκπαιδευτικό τους περιβάλλον. Αφού παίξετε και παρακολουθήσετε τα ντοκιμαντέρ, μπορείτε να συμμετάσχετε στο διαγωνισμό "Have your say", σκηνοθετώντας ένα βίντεο με την τάξη σας σχετικά με το θέμα της Ενέργειας.

EACI project officer : Martin Eibl

Project coordinator : Daniela Melandri

Editorial coordinator : Markus Nikel

Επιστημονική Επιτροπή:
Brunel university Maria kolokotroni
Peter Warren and Evangelia Topriska
Hafen City University is Nele Riedel and Sonja Schelbach
Aristoteli University of thessaloniki Grigoris Papagiannis and Georgios Christoforidis

Κοινοπραξία:

EnerGia-Da (Italie), Artistole University of Thessaloniki (Grèce), Brook Lapping Productions (UK), MED Media Education (Italie), Computer Technology Institute (Grèce), RTBF (Belgique), RTVSLO (Slovénie), Herafilm (République Tchèque), RAI (Italie), Brunel University (UK), HafenCity University Hamburg (Allemagne), Television of Catalonia (Espagne), Tralalere (France)

EnergyBits Video

(Πατήστε εδώ)